2012年8月20日 星期一

從中國航天展到保釣

「中國首次載人交會對接航天展」由8月12至26日在香港科學館展出。同期,保釣事件亦鬧得熱哄哄。

先看看「中國載人航天展」。會場展出很多神舟九號的圖片和紀錄片段。實物展品包括神舟九號飛船的返回艙,可以清楚看到隔熱層的損耗情況。返回艙著陸用的降落傘,也有展出,面積大而顏色奪目,佔用了會場的整幅牆壁。

「中國載人航天展」具重要意義的展品,還有「神舟九號」與「天宮一號」的模型。神舟九號於6月16日成功升空,並與天宮一號進行載人交會對接任務,3名航天員在太空完成的任務,包括首次手控交會對接、女航天員首次進入太空等。中國的航天工程仍落後於美國及俄羅斯,但已取得重大突破。

「中國載人航天展」展示了中國強大的國力,如果以此增加人民對國家的向心,甚至作為一種國民教育,也是正常不過,但若認為「中國載人航天展」可以「洗腦」,則未免言過其甚。如此強大的中國,仍要面對鄰國的挑釁。日前14名民間保釣人士出發釣魚台,以宣示主權,但日本人設下圈套,先讓他們登上釣魚台,再由在岸上「恭候」的警察拘捕,指保釣人士為「非法闖入」。日本此舉,更能宣示「主權」。中國如果只是要求無條件放人,反而好像承認主權屬於日本,而這次民間的保釣行動,亦似贏實輸。

可能沒有美國人的野心,有法國遊客雪中送炭,在「中國載人航天展」的留言冊上寫上 Vive la Chine意思相當於中國萬歲。「中國載人航天展」顯示強大國力,但鄰國沒有停止試探中國是否外強中乾,最近的釣魚台事件,如果中國仍然堅持釣魚台是領土,則日本的行動相當於在中國領土抓人兼「屈」以非法入境罪,十分嚴重,但估計中國的處理方式,不會受民間保釣人士的行動影響。另一方面,同是與日本有領土主權之爭,但沒有航天工程的南韓,由李明博擺明一搏,親自登上獨島,反而令日本不敢放肆。Vive la Samsung。

8 則留言:

  1. 1931年,日本入侵中國東北三省,九一八事件後,國民政府以內政未穩,著力對付共產黨,故採「先安內後攘外」的政策,對日本忍讓。今天中國共產黨一黨獨大,卻坐視日本佔我釣魚台,不知何解。
    八年抗戰,中國的國力與日本相差甚遠,不能直接以武力抗衡,乃以「空間換取時間」,在戰略上後撤,讓出華北華中一帶。今天中國大國崛起,擁有核武航母,卻坐視日本佔我釣魚台,不知何解。
    新月人說得好,神九上天又如何?釣魚台實際上已落在日本人手中。空喊口號「中國的神聖領土不可侵犯」,只會成為反諷。
    保釣保了數十年,了無寸進,再下去是只是鬧劇。
    當然,出兵保釣要顧慮的後果很多,兵戎相見將兩敗俱傷,但並不表示別無他法。不過,只要中國不再堅持擁有釣魚台的主權,則一切好辦。

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    1. 閣下從歷史角度切入,比較客觀及透徹看保釣問題本質。保還是不保?口保心保還是口保心不保?打還是不打?充滿變數,霧裡看花,領導人不會宣諸於口。就算肯打,並非只打日本仔,「美帝蘇修」亦各有打算,南亞各國亦蠢蠢欲動,隨時好像買六合彩一樣,來個大包圍。

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  2. 保衛釣魚台是上佳的國民教育和通識教育題材。考評局說通識議題以時事為主,不知明年的中學文憑試會否以此命題?小弟猜「不會」。

    剖析釣魚台問題,以及中日可能的外交角力,真是要「通」。

    中國近代史要通,由明代的倭寇至清末朝鮮的壬千事變、甲申事變、東學黨之亂,日本如何逐步蠶蝕中國的屬國朝鮮,卒引起甲午戰爭;二十世紀初日本佔山東膠州灣,迫袁世凱簽二十一條 以至後來的九一八、七七事變,引至中日的第二次戰爭;中共建國後和日本的關係,近數十年中國的內政發展等,在在要通曉。

    日本近代史要通,世界歷史也要通,包括冷戰,美日關係,美中、美台、中俄關係等,在在要通曉。

    當今世界的經濟形態要通,意識形態要通,否則只是瞎子摸象。

    今日香港的學生重商、理科、輕人文學科,中國歷史、世界歷史早成冷門科目,教他們如何有能力分析這些錯縱複雜的問題?只有強如新月人者,方可在上文一語道破也。

    考評局如以此命題,學生的答卷或許只寫七個字:「誓死保衛釣魚台」。其志可嘉,或可以取得合格分數。

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    1. 閣下點出了近代史上中日關係的重要事件,如果詳加分析描述,可獨立成書而極具參考價值。但新月人對詳情並無認識,引以為憾,是故強者非新月人,而是某些讀史者。正如閣下指出,懂得歷史,分析釣魚台事件,保釣才不淪為血氣之爭。歷史可以通「通識科」,認識本國歷史,更是國民教育的一部分,香港卻取消歷史科而把國民教育獨立成科,難怪有家長及學校表示反對。考評局會否以保釣、僭建、局長下台時事等為來年「通識科」的命題呢?如果會,則香港有前途了。否則就只能出些類似去年一條模擬題「情人節送殘花=殘花敗柳」等無聊題材了。

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  3. 小弟摸擬某一天的國民教育課,師生的答問。
    學生:「老師,滿清腐敗無能,喪權辱國,向日本割地賠款,今人痛心。今天新中國由進步、團結無私的共產黨領導下,何以日本還敢在我國領土釣魚台沿海派駐海上自衛隊,並拘捕我登島同胞?」
    教師:「................」
    學生:「老師,中國政府何以不在本國領土釣魚台沿海派駐文明威武的解放軍,禁止日本人進入十二海浬範圍?」
    教師:「................」
    學生:「老師,阿牛等保勇士真愛國,在島上插上五星紅旗,宣示主權。梁特首是否要親自接船,胡主席是否要在中南海親自接見和表揚他們?」
    教師:「...............」
    似乎教師不懂回答,小弟也不懂。新月人睿智,可以指點迷津嗎?
    如果這些問題解決不了,怎開設國民教育科?

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    1. 我懷疑香港有沒有這樣的學生,香港的學生很聰明,但大部分注意力放在商科醫科等,這個模擬學生只是閣下的影子,當今又有幾多人問這些不會有真實答案的問題呢?如果閣下有時間,最好還是寫本書,交代一下你在上面提過的歷史片斷,供關心釣魚台的人參加,而由你假扮的學生的提問,亦迎刃而解。

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  4. 嗚乎,求真真難。小弟這個假學生真是迷惘。

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    1. 快d寫你本歷史書啦,呢個係你報國嘅最好機會。

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