新學年剛開課，新學期應有新氣象。有人以沒有牆的教室多用作比喻，象徵學習的機會和過程，不應受限於四面牆
(意指教室)，而是可以在任何時間、場所進行，例如公園、咖啡店、社區、互聯網等，都可具有像教室的功能。
不過，紐西蘭的教育部門，卻把「
沒有牆的教室」這個理念，以實體方式貫徹執行。自2011年來，政府興建的新教室，都是採用「開放空間」的設計 (open-plan design)，課室與課室之間沒有牆壁，班與班之間也沒有完全分隔，目的是為了增加學與教的靈活性，讓班級與班級之間進行協作、互動，有需要時又可讓把班級合併，由多位教員一同擔任課堂上的教務。
轉眼
14年過去，紐西蘭「沒有牆的教室」的成效如何？據現任教育部長 Erica
Stanford 指出，她收到的意見，都是一面倒地表示，沒有牆的教室並不切合學生的需求，因為班級之間容易形成嘈雜的聲浪，影響學生專注力，學生的紀律亦較難維持。Stanford部長表示，她上任之初，已下令停建這類「沒有牆的教室」，除非有特殊情況，才另作考慮。
或許紐西蘭人有獨特思維，又勇於嘗試；又或許當地甚少有像中式酒樓筵開十數席，觥籌交錯、喧嘩歡樂的場合，所以要虛渡
14年光景，才決定停建沒有牆的教室。(網上圖片)。
早在千禧年之初，香港推行教育教革，提出了「拆牆鬆綁」的理念，教育局的主事者，在不同的場合，均鼓勵學校落實和貫徹這個理念。
回覆刪除以下是2002年教育局常任秘書長羅范椒芬的一段演辭：
「傳統的教學方法和考試模式都不利於培養學生的創意。單向式的教學，封閉式的發問，單一的答案，都扼殺學生發揮思考和創意的空間。教育改革中提出「拆牆鬆綁」，就是要打破限制，鼓勵創造與革新，讓教育前線工作者能夠就教學模式與成效多反思、多嘗試，從而找出最能誘發學生的創意思維，提高學生學習興趣和最具成效的學習方法。我們要創造開放而靈活的學習環境，使學生成為能自由思想的個體，敢於發揮個人的創意」。
拆牆的原意是如此，香港沒有真正把學校教室的牆壁拆掉，更沒有興建不設教室牆壁的學校，可見，教育的牆，不是實體的，是無形的，正如「雞蛋與高牆」，也是無形的。紐國在2011年興建沒有牆的教室，是聰明還是笨伯，十分明顯。外國的月亮，也不一定是更圓的。
牆，還是有需要的，牧場要圍牆，以防牲畜跑掉，監獄更需高牆。人與人之間，也總不能沒有牆，這是「自我保護，提防他人」的機制。
紐西蘭人是聰明還是笨伯，很難分得清，但會做些看似有創意但又令一般人難以理解的事情，然後才發現此路不通，再走回頭。未知是否像他們勇於行山探險，想闖一條新路，但有時又會失敗呢。
刪除唯一肯定的，這些都不是壞人，只是其嘗試沒有成效。
没有牆的教室。。又令我那些年的秋季，學校經常户行旅教行探索歷奇，有一次性旅行燒烤，又或三日兩夜宿營，體驗互助過程，師生間團體精神，特別令人印象猶新。。又或現在學校穿州過省交流團，也是非常好另類教室。：）路過的讀者
回覆刪除路過兄確是經歷過沒有牆的教室，做對了，難怪印象難忘。
刪除